學輔中心常見問題Q&A

一、學生在什麼情況下可以提出申訴？如何申訴？

本校訂有「學生申訴處理要點」，目的在提供學生申訴管道，以維護學生合法權益。學生申訴以學生、學生會及其他相關學生自治組織（申訴人）權益受損為前提，不同於意見反應，亦即當學生對於學校懲處、其他措施或決議，認為違法或不當，致損害其權利或利益者，得依「學生申訴處理要點」之規定，應於收到或接受相關懲處、措施或決議之次日起二十日內，以書面向學校申評會提起申訴，目前受理窗口為學生輔導中心。

二、發現同學有自我傷害行為時該怎麼辦？

如果發現同學有異狀如表達想自殺或做出自殘行為，隨時向學校報告，告訴導師、輔導老師或教官。鼓勵與協助當事人尋求協助，學校會安排當事人後續個別諮商，或轉介其他輔導資源。

三、面臨家庭暴力發生或目睹暴力事件發生時，該如何處理？

1.勿再以言語刺激對方，火上加油。

2.保護自己的頭、臉、頸、胸和腹部。

3.大叫救命，使鄰居、親人能及時趕到。

4.盡快脫逃到親友、鄰人或庇護中心。

5.撥110報警，使警察阻止施虐者施暴，並護送你到醫院或庇護中心。

6.至醫院就診、驗傷拿驗傷單，並以照片為證。

7.到警察局報案、作筆錄。

8.保留證物，如驗傷單、凶器、遭破壞之衣物。

9.在司法人員到達前，必需維持暴力現場原狀以留存更多的證據。

10.求助家庭暴力暨性侵害防治中心 113。

四、我的男友跟我說，他不想約會，他需要自己的空間，這是什麼意思?他不愛我了嗎?

男生及女生不但生理狀況大不相同，連談起感情來的需求也很不同。一般而言，大部分的男生是很需要自己的空間的，尤其是當他碰的困難時，他並不像女性一樣要分享出來，反而，他需要回到自己的一方天地裡，好好地思考解決方法或對策，他並不想要你的或其他人的建議。只要了你能理解這是男性的本能，並不代表他不愛你。只要給他足夠的時間及空間，等他思考清楚了、準備好了，他就會再次開始花時間跟你相處。

五、我碰到異性會碰觸我的身體，這樣算性騷擾嗎?我應該怎麼辦?

首先，不論是言語或是肢體上的碰觸，只要你主觀覺得不舒服就足以構成性騷擾，所以請你相信你自己的感覺或直覺!性騷擾包括了黃色笑話、評論身材、吹口哨、展示色情圖片書刊及網頁、盯著他人胸部或臀部、曝露下體、用手或身體碰觸對方身體、被強迫撫弄胸部或生殖器官、性攻擊、不受歡迎的追求行為等都是性騷擾。

如果，你真的碰到這些狀況，你可以這麼做:

1. 給騷擾者臭臉，不微笑

2. 勇敢地瞪他

3. 馬上倒退三步，跟對方保持距離

4. 直接跟對方說出自己的不高興，讓他知道

5. 對方問我過於隱私的問題時，我會明確地拒絕回答

六、如何與同儕有良好的互動與關係，並且能交到知心的好朋友？

選擇就讀專科學校主要因素之一是不希望像高中生有升學壓力，因此有更多的時間可以投注在人際關係及休閒生活的安排上。而這階段的青少年，在發展特徵上，開始想要掙脫家庭的束縛，尋求自我獨立，同時非常重視同儕的評價與關係，很希望在團體中獲得支持、肯定與認同，進一步更渴望能結交到可以交心（緊密互動、坦誠相待）、談心（交換彼此的秘密、互相扶持）、同心（一起服務、完成報告）、知心（瞭解想法，不否決）…等的密友。要如何與同儕群友有良好的互動與關係，同時結交到真誠相交的好朋友，可以從以下的幾方面去學習與實行：

◎敞開心胸，主動接近同學，釋出友善與關懷。

◎融入班級及團體，主動服務，發揮熱忱。

◎擴張友群關係，從班級到社團、科學會、學生會…等，建立多源的朋友網絡。

◎不管是友群或密友「請、謝謝、對不起」都是互動的基本禮節。

◎彼此肯定與欣賞優點、幫浦弱點、包容缺點。

◎發揮真誠、尊重、同理、,讚美、接納等愛人如己的態度。

◎不堅持己見，要與人合作；不為難別人，願意妥協。

◎意見相左時，要真心誠意溝通協調，不以先入為主的想法，否定對方。

◎把握各種自我瞭解、人際關係、溝通技巧、正面思考、情緒管理、壓力調 適..等課程或專題講座的學習，

   讓自己心智、身心靈能與年齡一起成長。

◎與友群或密友有衝突時，要瞭解原因，尋求協助，化解彼此的介蒂，縱使 引變為淡淡之交，也要坦然以

   對，展現成熟。

七、心情悶悶的總是快樂不起來，對生活、學習、人際互動…都提不起興趣？

如果已經二個星期以上都是笑不出來，整天懶洋洋的，覺得有趣的事越來越少了，甚至走起路來都覺得步伐沉重，肩膀、身體僵硬，並且擔心、焦慮很多事….，這時候就不要單獨面對問題了，一定要將困擾告訴朋友、家人或老師，並且到學生輔導中心尋求協助，讓輔導老師幫助你找出原因。有困擾尋求協助，才是心理健康的表現喔!

八、不知自己的興趣在那裡？對未來升學、就業方向感到茫然。

有些學生在選擇就讀的科時，對該科的專業科目所要學習的，以及技能上所要訓練的都不瞭解，導致實際上課後，發現與自己之前的想法和興趣有差異，甚至隨著年級上升，專業課程更精進、艱深，萌生起是否要以目前所學做為未來升學、就業目標的疑惑。對個人生涯興趣傾向、升學、就業方向的任何疑問或困難，歡迎到學生輔導中心來。學生輔導中心會透過人格測驗、興趣測驗與探索、大專校院UCAN平台等，幫助同學找到生涯發展的確切方向。

九、請問資源教室提供什麼服務給身心障礙學生?

為了服務身心障礙同學適應學校生活，資源教室提供以下服務給身心障礙生：

(一)、生活輔導

1.始業輔導：於每位新生入學時，舉行始業輔導座談會，以暸解及協助新生在生活或課業之適應。

2.輔導活動：藉由舉辦座談會增進老師及同學間彼此之認識與情誼。

(二)、課業輔導

1.個別課業輔導：針對學生有待加強的科目，聘請科上老師，提昇學生能力，增加學

   習意願並融入課堂學習。聽障學生可以代為聘請手語翻譯員課堂協助理解上課內容。

2.協助筆記同學：有特別需求的學生，如聽障生或視障生。資源教室可提供工讀生或安排班上同學，抄寫

  課堂筆記，更給予適時的個別協助。

3.提供各種學習輔具及資源：提供各類書藉、教材、電腦、視聽設備以及協助申請學習輔助器具，使同學

   可以有完整的學習方式。

(三)、心理輔導

1.個別晤談：針對學生做個別晤談，以了解學生個別需求，並依據個別需要擬定輔導計畫。

2.成長團體：針對不同主題，舉辦自我探索、兩性、生涯…等成長團體。

3.主題座談與演講：針對學生需求舉辦各種主題座談及電影欣賞，如兩性關係、生命教育、自我探索、兩

   性成長……等等。

(四)、生涯輔導

針對資源教室同學提供生涯規劃服務，以及適時予各種升學、就業資訊。

(五)、獎學金訊息

提供身心障礙同學各類獎學金訊息。